lunes, 10 de septiembre de 2012

La violencia verbal hacia los niños.


La violencia se caracteriza de diferentes formas, no solamente con golpes, sino también con palabras. "Sos tonto", "Sos un inútil...", se escuchan cotidianamente en nuestra sociedad de parte de personas
  adultas que tratan así de controlar o corregir a sus hijos. Sin embargo, es una forma de violencia, igual que los golpes, explican los expertos. 

Las palabras también significan violencia: "Sos tonto", "no te da la cabeza", "sos un inútil", "no parecés hijo mío", "ya estás grande, estúpido". Son expresiones descalificantes que se escuchan (quizás) cotidianamente en todos los niveles sociales (marginales, medios y altos) de parte de las personas adultas que tratan, de esta manera, de controlar o corregir a sus hijos.

El psicólogo Lic Mario Torres, especialista en niñez, dice que "con la palabra designamos lo correcto de lo incorrecto, lo bello de lo feo, lo legal, el bienestar o el malestar, se conjuga la construcción y sostenimiento del sentido a la vida". 

"Estas palabras que vienen de afuera construyen la intimidad de la persona. Dependiendo de este flujo de palabras que vienen desde la época primera del entorno familiar, con la fuerza de hacerle sentir al bebé bueno y fuerte, imprescindible a los afectos de su familia. Este amor vivido y expresado en las diversas formas de la comunicación se evidencia con transparencia a través de los mensajes y las palabras: estamos hechos de palabras. Si predominan las palabras negativas, subestimantes y descalificantes es muy probable que la persona vaya construyendo esa imagen vivida como realidad que el mensaje comunica al receptor", explicó el Lic Mario Torres. 

El maltrato verbal, una actitud de las personas adultas 

El psicólogo afirma que cuando más pequeña es la persona, niños púberes y adolescentes, el impacto paralizante de la palabra descalificante es mayor, por ser lo mismos aún frágiles, vulnerables, dependiendo de la franja de la edad para que el impacto sea más violento. 

"Es fundamental que las familias, los educadores, las instituciones dedicadas a la formación de niños y adolescentes consideren de manera fundamental que los golpes de las palabras pueden crear personas con niveles de desvalorización con fuertes marcas, que dificultan el adecuado desarrollo sicológico de la persona. Hay que considerar el contenido penoso que se va a emitir a un niño", sostiene Torres.

Leiro manifiesta que el maltrato verbal no es otra cosa más que una forma diferente de agresión, que lamentablemente se da en todas las clases sociales, en todos los estratos, de diferentes formas. "Es una forma de agresión porque supone la degradación de la otra persona y la imposición de autoridad de la persona que agrede a través de palabras, gestos u omisiones. 

El maltrato verbal se da sobre todo cuando una de las partes presenta características de sumisión, inseguridad, baja autoestima, o está imposibilitada de hacerle frente al agresor, como en el caso de los menores de edad". 

"Como en muchas otras problemáticas, los modelos agresivos (físicos y verbales) están continuamente presentes en nuestra sociedad; desde lo que vemos en nuestra propia casa hasta los anuncios televisivos, los modelos sexistas y, por supuesto, los modelos sociales".

miércoles, 5 de septiembre de 2012

Evitemos el pensamiento único.

Somos diferentes...

...deja que los niños piensen.



y NO!!!! que hagan, digan y piensen lo que tú crees, porque dependiendo del punto de vista de cualquier otra persona, quizás estés equivocado...

...parafraseando el dibujo...

...Qué es mejor???

 un círculo, un cuadrado, un rectángulo, un rombo, un triángulo????  

Todos son necesarios, ninguna figura geométrica es verdadera y las demás son falsas, con lo cual, ningún "pensamiento" posee la verdad absoluta...

...en la diversidad está el futuro.

EVITEMOS EL PENSAMIENTO ÚNICO.

lunes, 20 de agosto de 2012

deberíamos centramos en enseñarles a pensar

Cómo hemos llegado hasta aquí???

Yo creo que la crisis económica que estamos viviendo es el resultado de una crisis moral. Y creo que intentar acabar con la enfermedad del árbol tratando las hojas es tarea inútil si nos olvidamos de la raíz. 

 Tal vez sería interesante plantearse si el sistema educativo que tenemos es el más adecuado. 

Estamos educando a nuestros hijos como si se tratara de una cadena de montaje. Les llenamos la cabeza de datos en su mayoría inútiles y nos olvidamos del aspecto más importante, la moral. 
Tal vez deberíamos centramos en enseñarles a pensar, o tal vez debería decir, dejarles pensar y dejarles que se expresen. Fomentarles el compañerismo y respeto en lugar de la competencia. Y dejar de etiquetarlos como estudiantes excelentes o fracasados, porque es muy posible que entre esos fracasados nos estemos perdiendo algún genio. 

Quien recuerda algo mas de matemáticas que los procesos mas simples???
quien es capaz de recordar poetas de la generación del 27???
quien, después de 9 años estudiando inglés en el colegio, es capaz de hacer algo mas que chapurrearlo cuando traspasa nuestras fronteras???
quien recuerda algo de física, latín...???

Nuestros hijos se aburren en clase y no tienen ningún interés por aprender. ¿es culpa de ellos? ¿o tal vez sistema es el que falla? Todos acabamos siendo autodidactas, tal y como habéis comentado, porque en definitiva lo que queda del cole, poco es…

 Nuestros políticos y copartícipes del actual desastre son hijos de una educación muy similar a la actual, porque es triste decirlo, en los últimos 30 años el mundo ha evolucionado mucho, pero el sistema educativo nada. 


martes, 14 de agosto de 2012

la educación prohibida...

‎"A los niños les inculcamos motivaciones externas, por ejemplo, estudia para aprobar, lo que hace de ellos robots que aprenden a buscar solo el fin, olvidándose del proceso.

Actúo, porque si hago esto tendré un premio, y si esto significa que para conseguir mi premio, tengo que mentir, pisotear o denigrar al que esté a mi lado, pues da igual; esto nos lleva, a que el único énfasis es el resultado.

Difícilmente, cuando nos hacemos adultos, podemos entender que alguien pueda realizar algo sin interés, y que solo nos mueva el propio placer del proceso...

La motivación de los niños pequeños, no está, ni en el objetivo ni en el resultado, sino en el camino. Ellos no tienen un lugar a donde ir, simplemente disfruta de crecer, camina por el simple placer de caminar y explorar, y esto lo hace desarrollarse..."



lunes, 13 de agosto de 2012

La educación prohibida - película completa.

Hoy, 13 de agosto de 2012, es el estreno mundial del documental "La educación prohibida"...
Imprescindible documental que desgrana los paradigmas educacionales caducos que rigen en estos momentos, y hacia donde podemos ir...

Sinopsis:
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.

A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. "La Educación Prohibida" es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.

Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a "La Educación Prohibida" en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.


"La Educación Prohibida", Estreno Mundial 13 de Agosto del 2012
Sitio Web Oficial: http://www.educacionprohibida.com
Mapa de Proyecciones Independientes:http://proyecciones.educacionprohibida.com/mapa/

Se permite y alienta la copia, modificación, adaptación, traducción y exhibición pública de esta película, siempre que no existan fines de lucro y se mantengan estas mismas condiciones. Copyleft 2012. La cultura se protege compartiéndola.

Licencia: Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0

Facebook: www.facebook.com/laeducacionprohibida
Twitter: @EdProhibida / #YoViLep

viernes, 27 de julio de 2012

LOS NIÑOS ¿NUESTROS MAESTROS? "Solo cuando aprendamos a ver el mundo con ojos de niño, habremos completado nuestro verdadero crecimiento." (Elvis Canino)

"Casi no juegan, casi no ríen, casi no aman, casi no sueñan, casi no se acuestan en la grama, casi no dicen la verdad, casi no se ensucian, casi no cantan, casi no caminan descalzos, casi destruyen el planeta donde viven 

¿y son los niños los que deben aprender de ellos?

Una vez alguien me dijo que estaba bien pensar como niño, pero con la sensatez del adulto y con “los pies en la tierra”. Después de reflexionarlo mucho, creo que mejor pongo los pies en la luna y me quedo aprendiendo solo de los niños y de los pocos adultos que son como ellos."

Aquí el link al post completo:

martes, 10 de julio de 2012

No podemos pretender que nuestros hijos hagan lo que nosotros no hacemos

El aprendizaje vicario es uno de los principales mecanismos en la educación de nuestros hijos, y ellos son el futuro de nuestra sociedad, si quieres que tus hijos hagan algo, no hay manera mas fácil, que hacerlo tú primero y ellos con el tiempo lo imitarán, y este aprendizaje, tienen su funcionamiento tanto para lo bueno como para lo malo...

La sociedad mejora cuando mejora la educación...

No podemos pretender que nuestros hijos no sean violentos cuando sean mayores, si nos pasamos el día gritándoles, "NO HAGAS ESTO" O "NO HAGAS AQUELLO"...

No podemos pretender que nuestros hijos nos escuchen, cuando no los escuchamos, porque estamos con nuestras cosas.

El futuro mejora cuando educamos cada vez mejor...

No podemos pretender que nuestros hijos nos comprendan, cuando no hacemos ni lo mas mínimo por empatizar con ellos, ni intentamos comprenderlos...preferimos ordenarles, sin explicar nada, lo que tienen que hacer, sin tener en cuenta sus necesidades, ni que ellos intenten comprender porqué tienen que hacerlo.


"Educad a los niños - decía Pitágoras - y no será necesario castigar a los hombres."


No podemos pretender que nuestros hijos dominen sus emociones negativas; ira, culpa, vergüenza, miedo, celos... si no les enseñamos a ello, porque nosotros mismo no hemos sido capaces de reflexionar sobre el porqué nos ocurren; nosotros no las comprendemos y no podemos ayudarlos, pero tampoco lo intentamos.

No podemos pretender que nuestros hijos lean libros cuando nosotros solo vemos televisión.


La educación consiste en enseñarles a nuestros hijos a pensar lo que tienen que hacer, y no a decirles lo que tienen que hacer; somos sus guías en la vida, mientras son niños y adolescentes; y de nuestras conductas, ellos, en muy alta medida, desarrollarán las suyas.


"Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad."