Sir Ken Robinson_Las escuelas matan la creatividad TED 2006

Ya hace mas de 5 años de esta Imperdible charla de Ken Robinson, que explica cómo la cultura clásica de la educación que imparten las escuelas ha terminado dando muerte a la creatividad innata que muchos llevan dentro de sí. ¿Qué requiere la humanidad, máquinas repetitivas del conocimiento o auténticas fuentes de creación que ayuden a inventar mundos nuevos?. Ken Robinson nos sorprende con la historia de la coreógrafa Gillian Lynne, expulsada de la educación convencional por sus "trastornos de aprendizaje"... Y ese caso perdido para la educación convencional terminó convirtiéndose en una de las mejores coreógrafas en la historia de la danza (Cats, El fantasma de la Ópera, entre otras). Hay que ver esta charla para detectar las falencias del sistema educativo, y crear alternativas para su cambio.


http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=nPB-41q97zg

Me parece mucho mas divertido pintar las paredes de mi casa con mis hijos que contratar un pintor que me lo haga.

Recuerda que es mejor hacer lo que quieres, aunque esté mal visto, que hacer lo que los demás esperan de ti, haciendo lo que quieres, disfrutas, haciendo lo que esperan que hagas, tu disfrute es ilusorio. 

No llenes tu vida de cosas, acumula experiencias, es mejor tomar unas cervezas con un amig@ que ir a casa a limpiar, poner una lavadora, colgar la ropa, hacer la comida para mañana; porque aunque dejes de hacer cualquiera de estas cosas, tu casa no tiene porque estar sucia, no creo que se te acabe la ropa sino la lavas un dia, y comer, vas a comer igual; pero unas risas, una conversacion, un abrazo, compartir la alegria y tambien, porque no, las tristezas de un amig@, llena tu vida, le da sentido.

Si te gusta leer, lee; y si te gusta pintar los libros, hazlo; si te apetece abrazar a alguien, porque tienes que dejar de hacerlo??? quiero verte, pues te llamo, que no te importe lo que piensen los demás de tus actos, porque mientras los hagas de corazón, acabarán comprendiendote. 

Me parece mucho mas divertido pintar las paredes de mi casa con mis hijos que contratar un pintor que me lo haga.

Si tienes niños, deja que se ensucien, que pinten su habitacion, que manchen la cocina porque preparan su desayuno, que mojen el suelo porque les apetece fregar lo que han manchado, déjalos jugar; si pinta bien, no le busques un profesor, para convertirlo en genio, déjalo que emborrone hojas y paredes hasta que quiera que alguien le enseñe a hacer mas, déjalos decidir cuando tienen que pedir su comida, su bebida, déjalos que eligan sus cosas en el super, no creas que porque mas cosas haces con ellos, son mas felices, a veces, con el simple hecho de jugar a peleas y cosquillas en la cama durante media hora, hasta que ellos no quieran mas, son mas felices, de lo que jamás hubieras imaginado. 

Déjalos decir la verdad, no les enseñes a mentir como nosotros, los adultos, no tiene que importar que un niño diga que alguien es gordo, viejo, bajo.....lo único que importa es que sepa que es una persona como él y como tú, y que por eso debe respetarla.

Enséñale que es muchísimo mejor dar un abrazo, un beso, una caricia, una sonrisa que un empujón, una bofetada, un grito; y lo más sorprendente, es que para enseñárselo, no necesitas hacer nada mas, que eso mismo, darle muchos abrazos, muchos besos, muchas caricias, muchas sonrisas; y ellos mismos lo harán, es así de fácil.

Escúchale cuando te hable, porque para él lo que te está contando, es una de las cosas más importantes que le han pasado en su corta vida, no les digas lo que tienen que pensar, déjalos que piensen por si mismos. 

Si quieren leer, que lean; si quieren dibujar, que pinten; si quieren tirar todos los juguetes de los cajones, que lo hagan; si quieren jugar a la pelota en casa, porque no pueden hacerlo???, no cierres las puertas de tu casa, tenlas siempre abiertas. Que sean ellos los que decidan lo que quieren hacer, y no tú el que les obligues a que hagan lo que tú crees que quieren hacer. 

Son capaces de estar en la luna, de imaginar un angel meando cuando llueve, de creer que un gordo rojo con barba blanca reparte millones de regalos en una sola noche y así miles de cosas, con las que disfrutan, y que poco a poco intentamos arrebatarselas a golpe de coherencia de adultos, porque con 5 años salte en la cama no quiere decir que lo vaya a hacer toda su vida, y si lo hace, que??? cual es el problema??? si es feliz.

Quizás por eso me pongo en la cabeza una sandía, una calabaza, unas zanahorias.....pero digan lo que digan, ellos y yo somos felices.

El conductismo en la crianza no es Ciencia.

"Si queremos autómatas usemos los métodos conductistas de adiestramiento. Si queremos niños libres y sanos, comprendamos sus necesidades y atendámoslas."

"Los objetivos de estos métodos conductistas, sean el de las niñeras televisivas, el doctores que se empeñan en considerar trastornos el sueño normal y evolutivo del bebé, los metodos suavizados con los refuerzos positivos buscan el mismo objetivo, la espantosa imagen de la infancia de un tertuliano que ha cambiado el servicio de menores por los gritos en la tele o cierto juez que no tiene ningún reparo en defender los cachetes, son, al final, lograr que los niños resulten lo menos molestos posible para sus padres, obedezcan normas sean estas lógicas o no, y negar la validez de los sentimientos de los niños y su sufrimiento.

Ahora, cuando esta ideología que considera el niño manipulador y necesitado de mano dura, ha tomado los medios, es cuando más peligrosa se vuelve, pues ofrece a los padres desorientados un modelo de conducta desapegado que usa las técnicas de represión para amaestrar a los niños. Por supuesto, además, se presentan estos métodos mediáticos, como sustentados en la Ciencia y su metodología."

Y aquí el link al post completo:

http://www.bebesymas.com/educacion-infantil/el-conductismo-en-la-crianza-no-es-ciencia

declaraciones de nuestro Ministro de Trabajo sobre la conciliación entre la vida familiar y la laboral

“Si tuviera que elegir una sola medida por encima de todas las demás para estimular la igualdad y, al mismo tiempo, la eficiencia de una economía, la capacidad, la producción y la riqueza a medio y largo plazo, esa sería que todos los chicos pudieran estar escolarizados inmediatamente después de su nacimiento”


En vez de ir hacia adelante, parece que retrocedemos...a los tiempo de Watson y los principios del conductismo, hace mas de 100 años: “Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados”


tamaña aberración ha salido de la boca de nuestro nuevo ministro de trabajo, a quien no le importan los avances científicos de los últimos 40 años, en donde conocemos la importancia de que los hijos estén con sus padres la mayor parte del tiempo posible en los primeros maños de vida.


En este post el psicólogo Ramón Soler, nos habla sobre su visión ante tamaña aberración:


http://www.mentelibre.es/?p=1105

blog JUGANDO EN FAMILIA.

Interesante blog para padres con hijos entre 0 y 3 años.

"Este blog está especializado en el desarrollo global del niño de 0 a 3 años. Nuestro trabajo se centra en proponer y ofrecer juegos donde participen padres e hijos, con el fin de proporcionarles estímulos que satisfagan sus necesidadas . Consideramos vital que los padres sean los que acompañen y apoyen el crecimiento y afán por aprender que los niños poseen, además de pasárselo bien juntos."


http://jugandoenfamilia.blogspot.com/

LA VINCULACIÓN AFECTIVA EN LA INFANCIA.

Un repaso a la historia de la evolución afectiva en la infancia, como se fueron desmontando mitos, mediante el conocimiento científico, y como muchas veces, el aprender y rectificar es de sabios.

Aparecen los tipos de apego que existen con respecto a la educación que haya llevado cada niño.

http://malviani.blogspot.com/2011/12/la-vinculacion-afectiva-en-la-infancia.html

No me maltrates.blogspot.com - sin amor no hay futuro

"Una pregunta que siempre hago a los defensores del castigo es ¿Por qué hay tanta “gente de bien”, gracias a los "palos en la infancia", que vive una vida infeliz? Haciendo lo que no les gusta para sobrevivir, estresados, enfermos, adictos, sin rumbo cierto, sin armonía en sus hogares….viviendo por vivir."


http://nomemaltrates.blogspot.com/2011/12/sin-amor-no-hay-futuro.html

A propósito de la sillita de pensar.

En este post se critica y a mi parecer con mucho criterio el archiconocio "método educacional", lo pongo entrecomillado, porque no le veo yo ni resultados ni fundamento, de la sillita de pensar.

http://eraseunavezunamaestra.blogspot.com/2011/05/sillitarincon-de-pensar.html

Los niños son más empáticos y solidarios que los adultos.

Aquí tenemos un enlace a un video en donde podemos observar la capacidad empática y solidaria de los niños, en donde cada vez mas, estamos a empezarnos a plantear que son nociones innatas y naturales y que es la educación y socialización, las que pervierten estas capacidades en muchos casos.

http://infanciasociedadconocimiento.blogspot.com/2011/10/la-vision-higienica-generosa-y.html